¿HASTA CUANTO TENEMOS QUE CONTAR ANTES DE HABLAR, CONTESTAR O REACCIONAR???
jueves, 22 de octubre de 2009
miércoles, 21 de octubre de 2009
NUESTRA CASA, NUESTRO MUNDO....
para que los que os preocupais porque no tenemos la caja boba....y seleccionamos qué ver...cuándo...y para los que les preocupa que nuestros desayunos y cenas estemos mirándonos a los ojos y hablando.....
“Un niño meditando en su oración, concluyó: Señor esta noche te pido algo especial, convertirme en un televisor. Quisiera ocupar su lugar. Quisiera vivir lo que vive la tele de mi casa. Es decir, tener un cuarto especial para mí y reunir a todos los miembros de mi familia a mi alrededor.Quisiera ser tomado en serio cuando hablo. Convertirme en el centro de atención al que todos quieren escuchar sin interrumpirle ni cuestionarle. Quisiera sentir el cuidado especial que recibe la tele cuando algo no funciona.Y tener la compañía de mi papá cuando llega a casa, aunque esté cansado del trabajo. Y que mi mamá me busque, en lugar de ignorarme. Y que mis hermanos se peleen por estar conmigo.Y que pueda divertirlos a todos, aunque a veces no les diga nada. Quisiera vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado. Señor, no te pido mucho. Sólo vivir lo que vive cualquier televisor”.
lunes, 19 de octubre de 2009
domingo, 18 de octubre de 2009
FELIZ DIA DE LAS MADRES
ME SIENTO FELIZ POR LO QUE PUEDO DISFRUTAR HOY... MI HIJO....LO MEJOR QUE NUNCA TENDREMOS...ELLOS SON HIJOS DE LA VIDA....
jueves, 8 de octubre de 2009
sábado, 26 de septiembre de 2009
martes, 1 de septiembre de 2009
martes, 25 de agosto de 2009
frase a repensar
"El mundo sufre porque no hay tiempo para los hijos, no hay tiempo para los esposos, no hay tiempo para disfrutar la compañía de otros"
"Traten de estar más tiempo en casa. Los abuelos están en hogares para ancianos, los padres trabajando y los jóvenes... desorientados"
Madre Teresa de Calcuta
miércoles, 19 de agosto de 2009
martes, 11 de agosto de 2009
sábado, 8 de agosto de 2009
DIARIO DE UNA MUJER SENCILLA
Para Hoy viernes 7 de agosto del 2009
Afuera de mi ventana... la noche, fria y ya esta helando....uf...
Estoy pensando... en la escolarización de mi niño el año que viene...
De los lugares donde aprendemos... de oir oir oir a los demas
Me siento agradecida por... el hijo que dios me regaló
Desde la cocina...los camotes al horno, y su perfume....
Que traigo puesto... mis calsas negras...
Estoy leyendo... la catedral del mar....
Lo que espero... que las cosas se encausen y no me den motivos a repensar cosas....
Estoy creando... por fin termine la tienda de campaña de mi niño para jugarº
Estoy escuchando... radio nacional de españa, buenisimaaaaaaa
Por toda la casa... cosas y juguetes del peque
Una de mis cosas favoritas... el dinamismo de mi nene y salir al solllll
Algunos planes para el fin de la semana... festejar el dia del niño, juntos y al sol
Aquí está una foto que pensé compartirles:
Afuera de mi ventana... la noche, fria y ya esta helando....uf...
Estoy pensando... en la escolarización de mi niño el año que viene...
De los lugares donde aprendemos... de oir oir oir a los demas
Me siento agradecida por... el hijo que dios me regaló
Desde la cocina...los camotes al horno, y su perfume....
Que traigo puesto... mis calsas negras...
Estoy leyendo... la catedral del mar....
Lo que espero... que las cosas se encausen y no me den motivos a repensar cosas....
Estoy creando... por fin termine la tienda de campaña de mi niño para jugarº
Estoy escuchando... radio nacional de españa, buenisimaaaaaaa
Por toda la casa... cosas y juguetes del peque
Una de mis cosas favoritas... el dinamismo de mi nene y salir al solllll
Algunos planes para el fin de la semana... festejar el dia del niño, juntos y al sol
Aquí está una foto que pensé compartirles:
jueves, 6 de agosto de 2009
miércoles, 5 de agosto de 2009
ENTREVISTA AL PEDIATRA CARLOS GONZÁLEZ, EXPERTO EN LACTANCIA
ENTREVISTA AL PEDIATRA CARLOS GONZÁLEZ, EXPERTO EN LACTANCIA
Fuente: diario El Mundo
'La edad normal del destete debe de estar entre los dos años y medio y los siete'
'Nuestra sociedad no lo admite, pero el destete es siempre una pérdida para la madre'
Advierte que el mayor problema de las madres lactantes es la presión social
'Si salieran todas del armario nos daríamos cuenta de que son muchísimas'
YAIZA PERERA
MADRID.- Ser padre no es fácil, pero es, sin duda, una de las aventuras más gratificantes que te regala la vida. Por esa razón quizás, son tantos los que emprenden ese camino. Y la mayoría lo hace a ciegas porque el bebé, ya se sabe, no viene con manual. ¿Pero... hace falta? Carlos González, autor de 'Bésame mucho. Cómo criar a tus hijos con amor', asegura que no. Simplemente hay que dejarse guiar por el instinto, el respeto y el amor.
Con humor e ironía, este pediatra zaragozano ha ayudado a desdramatizar las situaciones que pueden resultar más complicadas durante la crianza (sueño, comida, la educación...añadan ustedes a la lista), pero, por encima de todo, ha tratado de combatir la cultura del biberón que comenzó a imponerse hace tres décadas contra la propia naturaleza humana. Es fundador de la Asociación Pro Lactancia Materna de Cataluña, donde ha desarrollado su vida profesional, imparte cursos a profesionales sanitarios, es miembro del Consejo de Asesores de Salud de La Leche League International y autor de numerosos artículos sobre la lactancia.
La leche materna es para él, como tituló un libro en 2006, 'un regalo para toda la vida'...y sin fecha de caducidad. Enemigo de las etiquetas, Carlos González rehuye del término 'lactancia prolongada". "No me gusta esa palabra porque da la sensación de que las madres se han pasado. Depende de lo que considere cada uno normal. Actualmente, más de un año o más de seis meses es prolongado, pero estudios antropológicos apuntan a que la edad normal del destete en el ser humano debe de estar entre los dos años y medio y los siete".
"Hace 25 años-recuerda- lo normal era dar el pecho tres semanas y llegar a los tres meses era una heroicidad". La realidad social entraba en contradicción con la científica, la que le mostraban los libros a ese entonces recién licenciado por la Universidad Autónoma de Barcelona. "Si la lactancia era magnífica, ¿por qué nadie lo hacía?", se preguntaba. Era la profunda huella que había dejado el "cambio sociológico que se había producido a principios del siglo XX, con la incorporación de la mujer al mundo laboral, por la fe en el progreso que hacía creer que la leche artificial era mejor que la de la madre y por la publicidad".
Su grata experiencia personal con la lactancia, el hecho de que su esposa le diera el pecho a sus tres hijos - hoy en día ya universitarios- le convenció aún más de la necesidad de "promocionar" esta práctica, de ayudar a madres y profesionales sanitarios a recordar lo que ya está escrito en los genes de los mamíferos. Comenzó su tarea con la confianza de que "se produciría un aumento gradual y general" en la lactancia materna, pero no ocurrió así: "un importante porcentaje de madres no logra pasar de unas semanas y una pequeña cantidad pasa de los dos años".
"Durante muchos años hubo una fuerte publicidad de que la leche de la madre era mala y la gente se convenció -explica este catalán de adopción. Y es un mito que se ha extendido mucho. "Las madres se dejan convencer de que sus hijos se pueden morir de hambre y encima ven en la etiqueta de la leche artificial que es parecida a la leche materna". El resultado de esta combinación suele ser el destete temprano.
Actualmente, "se ha roto la cadena de transmisión de la información porque ahora las madres se encuentran que sus madres no dieron el pecho porque no pudieron o no quisieron. Pensaban que era retrógado y no quieren que sus hijas caigan en eso. La madre que lacta no encuentra apoyo". De ahí, asegura, la importancia de la adecuada formación de los médicos y la existencia de grupos como La Liga de la Leche, que ofrecen ayuda práctica a las madres para que puedan dar el pecho. "El cambio se produce por la difusión de conocimientos y de experiencias". Y ese cambio, se felicita, comienza a vislumbrarse: hoy en día se está "volviendo a lo que hacían nuestras bisabuelas".
Pero este camino aún no resulta fácil de emprender. "Sin duda, el mayor problema al que se enfrentan las madres que desean prolongar la lactancia es la presión social. Si salieran todas del armario nos daríamos cuenta de que son muchísimas. Hay que respetarlas", reclama Carlos González. Y esta consideración hacia la mujer, pero también hacia los hijos parece ser la máxima que guía a este pediatra. Y desde esa capacidad para ponerse en la piel del otro, quizás el secreto que esconden las páginas de sus libros, deja en el aire una reflexión: "nuestra sociedad nunca lo admite, pero el destete es siempre una pérdida para la madre".
Fuente: diario El Mundo
'La edad normal del destete debe de estar entre los dos años y medio y los siete'
'Nuestra sociedad no lo admite, pero el destete es siempre una pérdida para la madre'
Advierte que el mayor problema de las madres lactantes es la presión social
'Si salieran todas del armario nos daríamos cuenta de que son muchísimas'
YAIZA PERERA
MADRID.- Ser padre no es fácil, pero es, sin duda, una de las aventuras más gratificantes que te regala la vida. Por esa razón quizás, son tantos los que emprenden ese camino. Y la mayoría lo hace a ciegas porque el bebé, ya se sabe, no viene con manual. ¿Pero... hace falta? Carlos González, autor de 'Bésame mucho. Cómo criar a tus hijos con amor', asegura que no. Simplemente hay que dejarse guiar por el instinto, el respeto y el amor.
Con humor e ironía, este pediatra zaragozano ha ayudado a desdramatizar las situaciones que pueden resultar más complicadas durante la crianza (sueño, comida, la educación...añadan ustedes a la lista), pero, por encima de todo, ha tratado de combatir la cultura del biberón que comenzó a imponerse hace tres décadas contra la propia naturaleza humana. Es fundador de la Asociación Pro Lactancia Materna de Cataluña, donde ha desarrollado su vida profesional, imparte cursos a profesionales sanitarios, es miembro del Consejo de Asesores de Salud de La Leche League International y autor de numerosos artículos sobre la lactancia.
La leche materna es para él, como tituló un libro en 2006, 'un regalo para toda la vida'...y sin fecha de caducidad. Enemigo de las etiquetas, Carlos González rehuye del término 'lactancia prolongada". "No me gusta esa palabra porque da la sensación de que las madres se han pasado. Depende de lo que considere cada uno normal. Actualmente, más de un año o más de seis meses es prolongado, pero estudios antropológicos apuntan a que la edad normal del destete en el ser humano debe de estar entre los dos años y medio y los siete".
"Hace 25 años-recuerda- lo normal era dar el pecho tres semanas y llegar a los tres meses era una heroicidad". La realidad social entraba en contradicción con la científica, la que le mostraban los libros a ese entonces recién licenciado por la Universidad Autónoma de Barcelona. "Si la lactancia era magnífica, ¿por qué nadie lo hacía?", se preguntaba. Era la profunda huella que había dejado el "cambio sociológico que se había producido a principios del siglo XX, con la incorporación de la mujer al mundo laboral, por la fe en el progreso que hacía creer que la leche artificial era mejor que la de la madre y por la publicidad".
Su grata experiencia personal con la lactancia, el hecho de que su esposa le diera el pecho a sus tres hijos - hoy en día ya universitarios- le convenció aún más de la necesidad de "promocionar" esta práctica, de ayudar a madres y profesionales sanitarios a recordar lo que ya está escrito en los genes de los mamíferos. Comenzó su tarea con la confianza de que "se produciría un aumento gradual y general" en la lactancia materna, pero no ocurrió así: "un importante porcentaje de madres no logra pasar de unas semanas y una pequeña cantidad pasa de los dos años".
"Durante muchos años hubo una fuerte publicidad de que la leche de la madre era mala y la gente se convenció -explica este catalán de adopción. Y es un mito que se ha extendido mucho. "Las madres se dejan convencer de que sus hijos se pueden morir de hambre y encima ven en la etiqueta de la leche artificial que es parecida a la leche materna". El resultado de esta combinación suele ser el destete temprano.
Actualmente, "se ha roto la cadena de transmisión de la información porque ahora las madres se encuentran que sus madres no dieron el pecho porque no pudieron o no quisieron. Pensaban que era retrógado y no quieren que sus hijas caigan en eso. La madre que lacta no encuentra apoyo". De ahí, asegura, la importancia de la adecuada formación de los médicos y la existencia de grupos como La Liga de la Leche, que ofrecen ayuda práctica a las madres para que puedan dar el pecho. "El cambio se produce por la difusión de conocimientos y de experiencias". Y ese cambio, se felicita, comienza a vislumbrarse: hoy en día se está "volviendo a lo que hacían nuestras bisabuelas".
Pero este camino aún no resulta fácil de emprender. "Sin duda, el mayor problema al que se enfrentan las madres que desean prolongar la lactancia es la presión social. Si salieran todas del armario nos daríamos cuenta de que son muchísimas. Hay que respetarlas", reclama Carlos González. Y esta consideración hacia la mujer, pero también hacia los hijos parece ser la máxima que guía a este pediatra. Y desde esa capacidad para ponerse en la piel del otro, quizás el secreto que esconden las páginas de sus libros, deja en el aire una reflexión: "nuestra sociedad nunca lo admite, pero el destete es siempre una pérdida para la madre".
viernes, 31 de julio de 2009
DIARIO DE UNA MUJER SENCILLA
Para Hoy, viernes 31 de julio 2009
Afuera de mi ventana...los brillos de la helada de esta mañanita, el parque blanco y mis plantas, todavía alli....el cielo azul....el sol reventando
Estoy pensando...en que es el tiempo de mi vida en que más frio he tenido, no soy friolera pero...y en que los radiadores de casa funcionan de maravilla, se agradece!
De los lugares donde aprendemos...de oir a mi hijo y mirar cómo piensa cuando trata de hacer frases autónomas y de mi introspección interior....
Desde la cocina...veo todo ordenadito y los limones que me esperan, para porfin convertirse en ese dulce manjar que tengo pensado....a ver qué logramos entre ellos y yo...y el mate tibio del desayuno con mi compañero....
Que traigo puesto...mi pijama de franela! que suavidad....! sin calcetines, loca yo...es que me voy directo a la ducha...ya!!!
Estoy leyendo...unas notas de educación montesori y tantas cosas pues ahora tengo nuevamente internet y tengo mil cosas para hacer......
Lo que espero...proponerme que haya cosas que no me lleguen a lastimar como lo hacen, pues...y tener un finde interesante....en familia....y proponerme dormir un poco mas, y estar de mejor humor!!!
Estoy escuchando... el silencio, la helada del parque y su brillo y cómo le crecen las muelas a mi niño, pues él dice: oí oímama, cómo me crecen las muelas.....genio!
Por toda la casa... las cosas para terminarle la tienda de campaña que le estoy haciendo....y saumerio de sándalo....que puse en el baño para la ducha,....y esa calma preciosa que precede a toda la actividad diaria de Stefano...
Una de mis cosas favoritas...los abrazos del nene, esos besos y su pasión por las cosas, especialmente sus juegos y la construcción de sus conversaciones! y los mediodias al sol....
Algunos planes para el fin de la semana...juntitos en familia, estrenar la tienda de campaña en el parque aunque haga tanto frio que rechinan los dientes!!!!! a ver si la termino....y lo logro! siempre me salgo con la mia! jajaja
Algunos planes para el fin de la semana...juntitos en familia, estrenar la tienda de campaña en el parque aunque haga tanto frio que rechinan los dientes!!!!! a ver si la termino....y lo logro! siempre me salgo con la mia! jajaja
Aquí está una foto que pensé compartirles...mostrando cómo crecen sus muelas...el ruido, para la próxima....Saludos! Ivana
lunes, 27 de julio de 2009
pensamientos incorrectos......
Pensamientos incorrectos
Estamos en la lona
Por Rolando Hanglin
Especial para el diario lanacion.com
Noticias de Opinión: anterior siguiente Martes 6 de enero de 2009
La frase estalla en mi entrecejo, como un buen jab de izquierda: "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas. Internet lo hace mejor".
Tambaleo aturdido, porque hasta hoy he creído que Internet era una perfecta máquina de producir burros. Hago cintura para salir del mareo y respondo con unos tímidos toques de izquierda: "Si los niños no saben leer ni escribir, ni tienen la menor idea del Descubrimiento de América o de la Caída del Imperio Romano... ¿Quien les enseñará?... ¿Internet? ¿Y qué hacemos con las escuelas?".
Me responde el profesor Francesco Tonucci (68, pedagogo milanés): "No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima".Un derechazo a la mandíbula. Me abrazo al rival para evitar más golpes con estas palabras: "No se trata de los adultos, sólo de los maestros. No se trata de la verdad, los maestros sólo son depositarios del conocimiento, ya que han estudiado y han vivido para enseñar, por eso están subidos a una tarima, para que los alumnos escuchen atentamente y puedan ver sus ademanes y lo que se escribe en el pizarrón con la tiza color blanco"...
Tonucci es fuerte, mis abrazos no lo afectan: da el paso atrás y me castiga con nuevos mandobles.
- Los maestros no deben llenar a los estudiantes de contenidos (en una palabra: no hincharlos...) sino es-cu-char lo que los alumnos ya saben, por Internet, por sus casas, por los documentales de la TV, y proponer métodos interesantes para discutir este conocimiento".
- ¡Que se acaben los deberes! ¡Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños! Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho.
En estado de flotación (lo que en el pugilato se conoce como "groggy") intento contraatacar con algunas manos por sobre la guardia de Tonucci: "¡Pero maestro! Los niños en la calle ya no juegan, sino que aspiran pegamento o fuman paco...La escuela no ocupa ningún tiempo, ningún lugar... Los adolescentes han incendiado la cabeza de una profesora de Francés, o de Geografía...Entran a la escuela con cuchillos y jeringas, se golpean y se mortifican pidiendo un límite...No hacen más que discutir, y ya no saben lo que es aceptar un conocimiento aprendido y enseñado."
Nada. Implacable, Tonucci sigue golpeando: "Quiero aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sienten todos. Alumnos y docentes. Y donde todos juntos apoyen, en el centro (de la mesa, digamos) sus conocimientos, que son contradictorios, se hagan preguntas y avancen en la búsqueda de la verdad. Que no es única ni inamovible".
Abrumado, camino a los laterales y lanzo algunos golpes cortos: "¿Si la verdad no es única, para qué la vamos a buscar? ¡Que cada cual se quede con la suya! En la mesa redonda de la escuela: ¿Para qué va a concurrir el docente que a nadie enseña, y para qué va a asistir el alumno que nada aprende? ¡Usted quiere que los alumnos enseñen al maestro lo que saben, que es...nada!"
Se conoce que mi contragolpe molestó a Tonucci, porque vuelve a la carga con izquierdas y derechas:
- Hoy no es necesario estudiar la historia de los antepasados, sino la actual. Hay que pedirle a los alumnos que se conecten con la micro-historia de su familia, la de su barrio. Luego se interesarán por culturas más lejanas.
Reacciono herido: "¿Luego cuando, maestro? Los niños no saben que su presente es historia, lo descubrirán a los 50 años. Ahora que son tiernos hay que explicarles que existió Sumeria, el Imperio Romano, Napoleón, la Revolución Rusa..."
Tonucci me acomoda con dos izquierdas al mentón y luego me aplica su famosa "destra assasina" con estos términos: "Las escuelas de doble turno se llaman, en Italia, de tiempo ´ pieno´ ... Y yo pregunto: ¿Lleno de qué? La escuela está adoptando un rol demasiado absorbente en la vida de los niños. Con razón se aburren. Por eso dicen basta".
Me desmorono en el ring. Quisiera incorporarme para explicar a Tonucci que hay otras ideas, que Internet tiene sólo 10 años, que existieron Sarmiento y Roca (sí, los genocidas) con la enseñanza laica, gratuita y universal hace sólo un siglo en este país, y se me aparece la imagen de mi querido rector del Colegio Nacional de Buenos Aires, don Florentino Sanguinetti, a quien no imagino barajando ideas en una mesa redonda con los alumnos, como un tahur de burdel, sino imponiendo respeto y saber, pero se conoce que estoy nocaut, ya que el árbitro termina inexorable su cuentra: ocho, nueve...out!
Ha ganado Don Francesco: ver "Polémica definición de un pedagogo" en La Nación del lunes 29 de diciembre de 2008.
En fin. En la vida, como en el pugilismo, se gana y se pierde. Esta vez nos ha tocado perder a los educadores, los educandos y los bien-educados, que somos sólo una despreciable minoría.
Por Rolando Hanglin
Especial para el diario lanacion.com
Noticias de Opinión: anterior siguiente Martes 6 de enero de 2009
La frase estalla en mi entrecejo, como un buen jab de izquierda: "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas. Internet lo hace mejor".
Tambaleo aturdido, porque hasta hoy he creído que Internet era una perfecta máquina de producir burros. Hago cintura para salir del mareo y respondo con unos tímidos toques de izquierda: "Si los niños no saben leer ni escribir, ni tienen la menor idea del Descubrimiento de América o de la Caída del Imperio Romano... ¿Quien les enseñará?... ¿Internet? ¿Y qué hacemos con las escuelas?".
Me responde el profesor Francesco Tonucci (68, pedagogo milanés): "No hay que considerar a los adultos como propietarios de la verdad que anuncian desde una tarima".Un derechazo a la mandíbula. Me abrazo al rival para evitar más golpes con estas palabras: "No se trata de los adultos, sólo de los maestros. No se trata de la verdad, los maestros sólo son depositarios del conocimiento, ya que han estudiado y han vivido para enseñar, por eso están subidos a una tarima, para que los alumnos escuchen atentamente y puedan ver sus ademanes y lo que se escribe en el pizarrón con la tiza color blanco"...
Tonucci es fuerte, mis abrazos no lo afectan: da el paso atrás y me castiga con nuevos mandobles.
- Los maestros no deben llenar a los estudiantes de contenidos (en una palabra: no hincharlos...) sino es-cu-char lo que los alumnos ya saben, por Internet, por sus casas, por los documentales de la TV, y proponer métodos interesantes para discutir este conocimiento".
- ¡Que se acaben los deberes! ¡Que la escuela sepa que no tiene el derecho de ocupar toda la vida de los niños! Que se les dé el tiempo para jugar. Y mucho.
En estado de flotación (lo que en el pugilato se conoce como "groggy") intento contraatacar con algunas manos por sobre la guardia de Tonucci: "¡Pero maestro! Los niños en la calle ya no juegan, sino que aspiran pegamento o fuman paco...La escuela no ocupa ningún tiempo, ningún lugar... Los adolescentes han incendiado la cabeza de una profesora de Francés, o de Geografía...Entran a la escuela con cuchillos y jeringas, se golpean y se mortifican pidiendo un límite...No hacen más que discutir, y ya no saben lo que es aceptar un conocimiento aprendido y enseñado."
Nada. Implacable, Tonucci sigue golpeando: "Quiero aulas sin pupitres, con mesas alrededor de las cuales se sienten todos. Alumnos y docentes. Y donde todos juntos apoyen, en el centro (de la mesa, digamos) sus conocimientos, que son contradictorios, se hagan preguntas y avancen en la búsqueda de la verdad. Que no es única ni inamovible".
Abrumado, camino a los laterales y lanzo algunos golpes cortos: "¿Si la verdad no es única, para qué la vamos a buscar? ¡Que cada cual se quede con la suya! En la mesa redonda de la escuela: ¿Para qué va a concurrir el docente que a nadie enseña, y para qué va a asistir el alumno que nada aprende? ¡Usted quiere que los alumnos enseñen al maestro lo que saben, que es...nada!"
Se conoce que mi contragolpe molestó a Tonucci, porque vuelve a la carga con izquierdas y derechas:
- Hoy no es necesario estudiar la historia de los antepasados, sino la actual. Hay que pedirle a los alumnos que se conecten con la micro-historia de su familia, la de su barrio. Luego se interesarán por culturas más lejanas.
Reacciono herido: "¿Luego cuando, maestro? Los niños no saben que su presente es historia, lo descubrirán a los 50 años. Ahora que son tiernos hay que explicarles que existió Sumeria, el Imperio Romano, Napoleón, la Revolución Rusa..."
Tonucci me acomoda con dos izquierdas al mentón y luego me aplica su famosa "destra assasina" con estos términos: "Las escuelas de doble turno se llaman, en Italia, de tiempo ´ pieno´ ... Y yo pregunto: ¿Lleno de qué? La escuela está adoptando un rol demasiado absorbente en la vida de los niños. Con razón se aburren. Por eso dicen basta".
Me desmorono en el ring. Quisiera incorporarme para explicar a Tonucci que hay otras ideas, que Internet tiene sólo 10 años, que existieron Sarmiento y Roca (sí, los genocidas) con la enseñanza laica, gratuita y universal hace sólo un siglo en este país, y se me aparece la imagen de mi querido rector del Colegio Nacional de Buenos Aires, don Florentino Sanguinetti, a quien no imagino barajando ideas en una mesa redonda con los alumnos, como un tahur de burdel, sino imponiendo respeto y saber, pero se conoce que estoy nocaut, ya que el árbitro termina inexorable su cuentra: ocho, nueve...out!
Ha ganado Don Francesco: ver "Polémica definición de un pedagogo" en La Nación del lunes 29 de diciembre de 2008.
En fin. En la vida, como en el pugilismo, se gana y se pierde. Esta vez nos ha tocado perder a los educadores, los educandos y los bien-educados, que somos sólo una despreciable minoría.
viernes, 24 de julio de 2009
"El trabajo debe ser un lugar de crecimiento humano"
nota textual de la Contra de la Vanguardia ....
Luisella Traversa, consultora de formación y motivación, y pintora
"El trabajo debe ser un lugar de crecimiento humano"
Tengo 65 años. Nací en Piacenza y vivo en Bérgamo. Estoy casada desde hace 45 años, tengo 5 hijos y 9 nietos. Soy un ama de casa transformada en directora de personal y desarrollo de recursos humanos. Los políticos italianos son muy pequeños, sin responsabilidad. Católica
Cuando me casé, mi marido quería crear una gran empresa, y yo, estudiar Filosofía.
¿Y qué pasó?
Creó su empresa. Yo a los 26 años ya tenía cuatro hijos. Hasta los 28 no vi más que pañales y biberones. Caí en una terrible crisis de identidad.
Vaya.
Un día me vestí como una princesa y me dije: "Ahora voy a hacer algo por mí". Abrí el periódico y lo primero que vi fue la publicidad de una escuela de ikebana. Así descubrí el zen y canalicé mis aspiraciones juveniles.
¿Era un centro espiritual?
Sí, y artístico-filosófico. Me metí de lleno. Al cabo de un año me llamaron del Centro Conciencia de Milán, del que dependía la escuela zen, y me convocó el presidente.
¿Qué quería?
"Tiene cuatro hijos, no puede dedicarse a gozar de su creatividad. Si quiere seguir con nosotros, debe asumir un trabajo con niños", me dijo. De este centro dependía La Ca´Gioiosa, una escuela de pensamiento para niños fundada en el siglo XV por Vittorino Da Feltre donde se formaron las personalidades más importantes del renacimiento italiano.
¿Aceptó?
Sí, descubrí un lugar maravilloso donde se aplicaba la psicología más avanzada y donde los niños aprendían de sí mismos y del mundo a través del teatro, el arte y la implicación. Estuve diez años trabajando y estudiando. Aprendí mucho sobre mí misma.
¿Y su marido?
En la época de las Brigadas Rojas, cuando ser un empresario era ser un perro, mi marido entró en una profunda crisis de identidad y decidió irse a África...
¿?
... en busca de un tal doctor Giuseppe Maggi, que había abandonado su popularidad para irse de médico a Camerún. "Este es el hombre con el que quiero hablar sobre mi vida - me dijo-.No me esperes, igual no vuelvo".
Caray.
Tenía 30 años, lloré litros. En la escuela hacíamos cada día una pequeña meditación, decidí aplicar el método y hacerme una pregunta: "¿Qué me falta, por qué me ha abandonado? Soy guapa, inteligente, instruida, sé cocinar, pintar, soy fiel..., y todos sus amigos hoy quieren consolarme".
¿Obtuvo respuesta?
No, así que cambié la pregunta: "¿Qué es lo que no le he permitido a mi marido?". Fue reveladora, entendí que había ocupado el espacio de la paternidad de mi marido. Yo lo hacía todo, era la madre y el padre.
¡Pero si él vivía en la fábrica!
Debía tener el valor de dejar su lugar vacío para que él lo ocupara. En cuanto lo entendí, apareció, era otro hombre, le había ocurrido de todo y se había hecho sus preguntas existenciales. Había puesto en valor a sus hijos y a mí, y se había dado cuenta de que no quería ser un reaccionario.
¿Reconciliación?
Sí, nació nuestra quinta hija. Pero entonces me dijo: "Te necesito en la fábrica, lo que yo quiero crear tú lo has trabajado". Fue muy intuitivo sobre el valor de lo femenino en la empresa. Pero ¿qué hacía yo en una fábrica metalúrgica?... Era un lugar sucio, desolador, la gente estaba de mal humor y, por supuesto, todos me miraron mal.
¿Qué hizo?
Observar. La fábrica estaba llena de líderes negativos, pero las secretarias eran jóvenes y curiosas, así que empecé por ellas y conseguí que tuvieran ilusión por su trabajo.
Bien.
Al cabo de cuatro meses los directores convocaron a mi marido: "Su mujer ha hecho un desastre, tenemos a las secretarias revolucionadas", dijo el director general. Mi marido, reconozco su valor, me dijo: "Lo que has hecho está bien, las veo motivadas, lo que pasa es que debes partir de los directivos".
¿Cómo lo hizo?
En la primera reunión (doce directivos y ejecutivos) les dije: "Voy a hablarles de Cristóbal Colón". Todos se pusieron a reír, claro, era una empresa metalúrgica.
Valiente.
Analicé la psicología de Colón y sus capacidades para llevar a cabo su sueño y les pregunté a ellos por los suyos... Hicimos doce encuentros en los que analizamos distintos personajes, y capturé la atención de todos.
Aplicó el método de la escuela de niños.
Sí, y comprendí que había descubierto una vía extraordinaria para cambiar la empresa. Así comenzó mi escuela de formación, que hoy es famosa en toda Italia, el método Robur, con todos los trabajadores de la fábrica, desde los directores hasta los operarios.
Cuénteme qué consigue usted.
Que la gente se sienta en crecimiento tanto profesional como humano. Ofrecemos a cada trabajador un proceso de conocimiento personal que le permite hacer autoformación en lugar de formación.
¿Mediante qué técnicas?
Ayudando a cada individuo a responder "quién soy, qué hago, qué quiero". La idea es que pasen de trabajadores dependientes de un jefe a colaboradores activos. Hacemos arte, crecimiento personal, teatro, aprendemos a vender mediante juegos de rol.
Pasamos muchas horas en las oficinas.
El trabajo no debe ser una condena bíblica, sino una posibilidad de evolución. Las oficinas deben estar llenas de vida, árboles, plantas. Los empleados deben aprender a gestionar su tiempo y resultados, es la única vía de futuro, ¿y quién lo ha conseguido? Una pija que primero se transformó a sí misma.
"El trabajo debe ser un lugar de crecimiento humano"Potencial humano
En la empresa metalúrgica en la que trabaja Luisella no hay despidos por crisis, hay compromiso. La Robur cuenta con un personal motivado y creativo gracias el método que creó esta ama de casa y que hoy es modelo en Europa. Utiliza la historia como un medio de conocimiento de la dinámica humana y refuerza y experimenta con las tendencias formativas más avanzadas. De ello ha venido a hablar al simposio Dona, empresa i economia,organizado por la Cambra de Comerç de Barcelona. "No somos recursos humanos, sino un potencial: una persona es una riqueza". Alegría, formación, calidad, creatividad, servicio y responsabilidad social (tienen una ONG para niños en África).
Luisella Traversa, consultora de formación y motivación, y pintora
"El trabajo debe ser un lugar de crecimiento humano"
Tengo 65 años. Nací en Piacenza y vivo en Bérgamo. Estoy casada desde hace 45 años, tengo 5 hijos y 9 nietos. Soy un ama de casa transformada en directora de personal y desarrollo de recursos humanos. Los políticos italianos son muy pequeños, sin responsabilidad. Católica
Cuando me casé, mi marido quería crear una gran empresa, y yo, estudiar Filosofía.
¿Y qué pasó?
Creó su empresa. Yo a los 26 años ya tenía cuatro hijos. Hasta los 28 no vi más que pañales y biberones. Caí en una terrible crisis de identidad.
Vaya.
Un día me vestí como una princesa y me dije: "Ahora voy a hacer algo por mí". Abrí el periódico y lo primero que vi fue la publicidad de una escuela de ikebana. Así descubrí el zen y canalicé mis aspiraciones juveniles.
¿Era un centro espiritual?
Sí, y artístico-filosófico. Me metí de lleno. Al cabo de un año me llamaron del Centro Conciencia de Milán, del que dependía la escuela zen, y me convocó el presidente.
¿Qué quería?
"Tiene cuatro hijos, no puede dedicarse a gozar de su creatividad. Si quiere seguir con nosotros, debe asumir un trabajo con niños", me dijo. De este centro dependía La Ca´Gioiosa, una escuela de pensamiento para niños fundada en el siglo XV por Vittorino Da Feltre donde se formaron las personalidades más importantes del renacimiento italiano.
¿Aceptó?
Sí, descubrí un lugar maravilloso donde se aplicaba la psicología más avanzada y donde los niños aprendían de sí mismos y del mundo a través del teatro, el arte y la implicación. Estuve diez años trabajando y estudiando. Aprendí mucho sobre mí misma.
¿Y su marido?
En la época de las Brigadas Rojas, cuando ser un empresario era ser un perro, mi marido entró en una profunda crisis de identidad y decidió irse a África...
¿?
... en busca de un tal doctor Giuseppe Maggi, que había abandonado su popularidad para irse de médico a Camerún. "Este es el hombre con el que quiero hablar sobre mi vida - me dijo-.No me esperes, igual no vuelvo".
Caray.
Tenía 30 años, lloré litros. En la escuela hacíamos cada día una pequeña meditación, decidí aplicar el método y hacerme una pregunta: "¿Qué me falta, por qué me ha abandonado? Soy guapa, inteligente, instruida, sé cocinar, pintar, soy fiel..., y todos sus amigos hoy quieren consolarme".
¿Obtuvo respuesta?
No, así que cambié la pregunta: "¿Qué es lo que no le he permitido a mi marido?". Fue reveladora, entendí que había ocupado el espacio de la paternidad de mi marido. Yo lo hacía todo, era la madre y el padre.
¡Pero si él vivía en la fábrica!
Debía tener el valor de dejar su lugar vacío para que él lo ocupara. En cuanto lo entendí, apareció, era otro hombre, le había ocurrido de todo y se había hecho sus preguntas existenciales. Había puesto en valor a sus hijos y a mí, y se había dado cuenta de que no quería ser un reaccionario.
¿Reconciliación?
Sí, nació nuestra quinta hija. Pero entonces me dijo: "Te necesito en la fábrica, lo que yo quiero crear tú lo has trabajado". Fue muy intuitivo sobre el valor de lo femenino en la empresa. Pero ¿qué hacía yo en una fábrica metalúrgica?... Era un lugar sucio, desolador, la gente estaba de mal humor y, por supuesto, todos me miraron mal.
¿Qué hizo?
Observar. La fábrica estaba llena de líderes negativos, pero las secretarias eran jóvenes y curiosas, así que empecé por ellas y conseguí que tuvieran ilusión por su trabajo.
Bien.
Al cabo de cuatro meses los directores convocaron a mi marido: "Su mujer ha hecho un desastre, tenemos a las secretarias revolucionadas", dijo el director general. Mi marido, reconozco su valor, me dijo: "Lo que has hecho está bien, las veo motivadas, lo que pasa es que debes partir de los directivos".
¿Cómo lo hizo?
En la primera reunión (doce directivos y ejecutivos) les dije: "Voy a hablarles de Cristóbal Colón". Todos se pusieron a reír, claro, era una empresa metalúrgica.
Valiente.
Analicé la psicología de Colón y sus capacidades para llevar a cabo su sueño y les pregunté a ellos por los suyos... Hicimos doce encuentros en los que analizamos distintos personajes, y capturé la atención de todos.
Aplicó el método de la escuela de niños.
Sí, y comprendí que había descubierto una vía extraordinaria para cambiar la empresa. Así comenzó mi escuela de formación, que hoy es famosa en toda Italia, el método Robur, con todos los trabajadores de la fábrica, desde los directores hasta los operarios.
Cuénteme qué consigue usted.
Que la gente se sienta en crecimiento tanto profesional como humano. Ofrecemos a cada trabajador un proceso de conocimiento personal que le permite hacer autoformación en lugar de formación.
¿Mediante qué técnicas?
Ayudando a cada individuo a responder "quién soy, qué hago, qué quiero". La idea es que pasen de trabajadores dependientes de un jefe a colaboradores activos. Hacemos arte, crecimiento personal, teatro, aprendemos a vender mediante juegos de rol.
Pasamos muchas horas en las oficinas.
El trabajo no debe ser una condena bíblica, sino una posibilidad de evolución. Las oficinas deben estar llenas de vida, árboles, plantas. Los empleados deben aprender a gestionar su tiempo y resultados, es la única vía de futuro, ¿y quién lo ha conseguido? Una pija que primero se transformó a sí misma.
"El trabajo debe ser un lugar de crecimiento humano"Potencial humano
En la empresa metalúrgica en la que trabaja Luisella no hay despidos por crisis, hay compromiso. La Robur cuenta con un personal motivado y creativo gracias el método que creó esta ama de casa y que hoy es modelo en Europa. Utiliza la historia como un medio de conocimiento de la dinámica humana y refuerza y experimenta con las tendencias formativas más avanzadas. De ello ha venido a hablar al simposio Dona, empresa i economia,organizado por la Cambra de Comerç de Barcelona. "No somos recursos humanos, sino un potencial: una persona es una riqueza". Alegría, formación, calidad, creatividad, servicio y responsabilidad social (tienen una ONG para niños en África).
jueves, 23 de julio de 2009
eva, evita....mi eva.....
querida amiga, si como bien dices, han pasado muchas cosas, te invito a que veas y leas algo de ello en mi blog, lo empece para contar lo que vivo y se que te lo he enviado para verlo pero creo que no te has enterado.....ya te contare mas, pero si, bien dices, una de las experiencias mas misticas de barcelona la he tenido en esas oraciones que dices tu, que estabamos juntas y cuando me invitaste a ir de las hermanitas del mont del mas blanc.....tu crees que no te recuerdo? besitos pa ti...ha por ello casi hace un año y medio que estamos en argentina!!!!!!
petonets
pd: es niño y cumplio 2 años!!!
viernes, 12 de junio de 2009
dejar al niño
Hola a todos, espero comentarles algo que me sucede, es que he tenido que venirme a barcelona porque tengo que resolver varios temas importantes y tuve que dejar al niño con mi suegra y mi madre en argentina. Y lo hecho tanto de menos, es importante lo que he venido a hacer no podia dejarlo pasar pero me siento culpable!! ademas de tener miedo de una mastitis pues llevo 3 dias sin darle el pecho aunque él es mayorsito y le he explicado todo ya empieza a preguntar por mama, que es normal no!! pero me falta aun una semanita para regresar....busco apoyo...cuento con ustedes...!!
besos a todas, gracias!
ivana
besos a todas, gracias!
ivana
viernes, 15 de mayo de 2009
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